OKULUMUZDA     ETKİNLİKLERİ

TEM ülkemizde yeni; ancak Amerika, Almanya, Finlandiya gibi ülkeler için pek de yeni olmayan bir eğitim. STEM, "Science, Technology, Engineering, Mathematics" yani Fen Bilimleri, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik sözcüklerinin baş harflerinden oluşmakta ve bu alanların birbirine entegre edilmesi anlamına gelmektedir.
“Matematik ve Fen Bilimleri” bunlar zaten okul müfredatlarında var olan dersler. Yenilik nerede diye düşünebilirsiniz. “STEM” aslında çocukların sahip olduğu yaratıcılığı kullanarak ve destekleyerek, problem odaklı çalışmaya ve merak duygusundan yola çıkarak çözümler bulmaya odaklı bir sistem. Matematiği veya Fen’i ders olarak değil edindiği bilgileri hayatında uygulamasına olanak sağlayacak bir proje. Bu da çocukların gerçek hayatta ne işimize yarar ki önyargılarını yıkarak derse olan motivasyonlarını arttırıyor.
Bu modelde, ilk olarak problem belirleniyor, çözümleme sürecinde matematik ve fen derslerinde öğrendiği konuları hatırlayıp, teknoloji ve mühendislik ile ilgili yeteneklerini kullanarak uygulamaya çeviriyor, çözüme ulaşıyor ve bu süreçte yeni bilgiler de öğreniyor. Böylece öğrenme kalıcı hale geliyor. Bu eğitim modelinin çocuğa en büyük katkısı 21. yüzyıl becerilerini kazandırmasıdır. Yani çocuk problem çözme, eleştirel düşünme, yaratıcılık, sorgulama gibi becerileri bu süreçte kazanmaya başlıyor.
Rekabetin küreselleştiği bu çağda okulların öğrencilere 21. yüzyıl becerilerini kazandırması gerekiyor. Ayrıca dünyanın teknoloji sayesinde geldiği noktayı göz önünde bulundurduğumuzda okulların bu projeyi öğrencilerine sunması kaçınılmaz. Özel İstanbul Koleji olarak biz de bu görüşe yüzde yüz katılıyoruz. Bu amaçla okulumuzun Bilim Kulübü öğrencileri ile her hafta STEM aktiviteleri gerçekleştiriyoruz. Aynı zamanda Çek Cumhuriyeti tarafından gerçekleştirilen "Rojko 2016 - Science Cup" yarışmasına hem Bilim Kulübü hem de okul öncesi öğrencilerimizle yaptığımız başvurular kabul edildi. Bu projede öğrenciler STEM modeline uygun uygulamalar yapıyorlar.
STEM çalışmalarına örnek vermek gerekirse;
Yandaki resim roket etkinliğinden bir kare. Bu etkinlikteki problem roketi uzun süre havada tutmak. Oradaki amaç maket roketleri alıp onları fırlatmak değil, bir problemi çözmektir. Çünkü STEM modeline göre sadece ortaya çıkan ürün değil, öğrenme süreci de önemlidir.
STEM eğitimi çocuklarda çok yönlü düşünebilme ve problem çözme becerilerini geliştirerek sentezleyen akla sahip, aynı zamanda geleceğe daha anlamlı bakabilen ve çalışma hayatında çok daha başarılı olma yolunda önemli bir adım atan nesil yetiştirmeye katkı sağlıyor.

Meltem DENİZKUŞU
Fen Bilimleri Öğretmeni